Вазири маорифи миллӣ Юсуф Текин изҳор дошт, ки лоиҳаи нави барномаи таълимӣ пагоҳ нисфирӯзӣ боздошта мешавад, то бо ҷомеа мубодила карда шавад.
Текин изҳор дошт, ки андешаҳо ва пешниҳодҳо дар бораи барномаи нави таълимӣ бо номи "Модели таҳсилоти асри Туркия" метавонанд дар "gorusoneri.meb.gov.tr" мубодила шаванд.
Вазир Юсуф Текин зимни изҳорот дар бораи барномаи нави таълимӣ кӯдаконро бори дигар 23 апрел бо Рӯзи истиқлолияти миллӣ ва Рӯзи кӯдакон табрик гуфта, ба чорабиниҳои пуршиддати омодакардаи вазорат дар робита ба ин ид дахл кард.
Текин бо ишора ба аҳамияти ду ҷаласаи махсуси намояндагӣ, ки дирӯз дар порлумони таърихии аввал бо кӯдакон баргузор карданд, гуфт, кӯдаконе, ки бори аввал иҷлосияро 23 апрели соли 1920 дубора намоиш доданд, нишон доданд, ки онҳо аҷдодон, пирон ва бунёдгузори худро бо шавқу рағбат ҳифз кардаанд. фалсафаи давлат ва машгулияти дуюм дар нимаи дуйуми руз бо номи «23 апрели соли 2071» У изхор намуд, ки дар сессия нуктаи назари бачагон ба хаёти баъди такрибан 50-сола кушода шуд.
Бо таваҷҷуҳ ба аҳамияти мавзӯъҳое, ки кӯдакон барои оянда интихоб мекунанд, аз нигоҳи ифшои интизориҳои худ, Текин таъкид кард, ки ҳамчун вазорат кӯдакон набояд аз ин интизориҳо ё тамоюлҳо ақиб монанд.
“Агар мо дар паси онҳо бимонем, барномаи таълимӣ ва таҳсилот маъное нахоҳад дошт. "Мо бояд барои фарзандони худ уфуқҳо кашем ва тасаввуроти онҳоро дар бораи оянда инкишоф диҳем." Текин таъкид кард, ки вақте ҳамаи инҳо якҷоя баррасӣ мешаванд, таҳқиқот дар бораи барномаи таълимӣ низ ин тамоюлро нишон медиҳад.
Система барои таҳлили иттилоот на ба он дастрасӣ пайдо мекунад.
Вазир Текин дар мавриди таваҷҷуҳи аслии омӯзиши барномаи нави таълимӣ бо номи "Модели таҳсилоти қарни Туркия" ба зарурати таҷдиди назар кардани барномаҳои таълимӣ дар чаҳорчӯби тақвимҳои муайян ишора кард.
Текин таъкид кард, ки таҳаввулот дар ҷаҳон ва кишвар ва роҳати манобеъи иттилоот зарурати бознигарии барномаи таълимиро дар тамоми ҷаҳон бо ин ҳама равандҳо ба миён овардааст ва гуфт: “Агар ин корро накунед, дар миқёси ҷаҳонӣ ҳеҷ пешравӣ карда наметавонад ва шумо дар таҳсили фарзандони мо дар кишвар ақиб мемонед». бахои худро дод.
Вазир Текин дар арзёбии худ ба меҳвари асосии омӯзиши барномаи таълимӣ изҳороти зеринро дод:
«Барои фароҳам овардани муҳите, ки фарзандони мо бо итминони бештар ба пеш менигаранд, худро беҳтар инкишоф диҳанд ва бо дониши гирифтаашон орзуҳои худро инкишоф диҳанд ва амалӣ созанд. Бар асоси ин, фалсафаи аввалини мо ин аст, ки фалсафаи системаи маорифи мо тағйир дода шавад, то ба донишҷӯён имкон диҳад, ки иттилооти аз роҳи ба даст овардани маҳорат ба даст овардаашонро таҳлил кунанд, на дастрасӣ ба дониш ва саҳм гузоранд дар рушди ин орзуҳо. Аз ин рӯ, ин меҳвари асосии омӯзиши барномаи таълимӣ мебошад. Яъне мо мехоҳем, ки фарзандони мо, ки ба моҳияту арзишҳои худ содиқанд, вале дар ҷаҳон бо намунаҳо рақобат карда метавонанд, орзуҳои худро инкишоф диҳанд. Мо мехоҳем, ки кӯдакон орзу кунанд, то асри ояндаро ба "асри Туркия" табдил диҳанд. Аз ин рӯ, барномаи таълимии мо ба ин ду меҳвар мувофиқат мекунад."
Вазир Текин изҳор дошт, ки онҳо номи барномаи таълимии навро бо ин сабабҳо "Модели таҳсилоти асри Туркия" муайян кардаанд ва гуфт: "Мо саъй кардем, ки бо истифода аз моделҳои универсалӣ, байналмилалӣ ва ҷойгир кардани арзишҳои худ як модели беназире тавлид кунем. ба система». гуфт.
"Омӯзиши барномаи таълимӣ маҳсули кори даҳсола аст, на як соли охир"
Вақте ки дар бораи марҳилаҳои омодасозии барномаи таълимӣ пурсида шуд, вазир Текин тавзеҳ дод, ки нуқтаи ибтидоии таҳқиқот дар ин мавзӯъ солҳои тӯлонӣ дорад ва тағир додани барномаи таълимии 2017 як қадами аввал дар ин самт буд.
"Аз ин рӯ, аз соли 2013 сар карда, як ҷадвали хеле мукаммали корӣ вуҷуд дорад, ки моро ба матнҳое, ки мо имрӯз расидаем, овард." Текин изҳор дошт, ки дар ин раванд мубодилаи хеле тӯлонии афкор сурат гирифта, аз рӯи андешаҳои оммавӣ таҳлилҳо сурат гирифта, мулоқотҳо гузаронида шуданд.
Текин изҳор дошт, ки ҳамаи ин ҷамъоварӣ дар моҳҳои тобистони соли гузашта ҳамчун маълумот ба даст оварда шудаанд ва барои ба низом даровардани ин маълумот кор мекунанд, Текин дар бораи омодагии анҷомшуда маълумоти зерин дод:
«Танҳо дар ин раванд дар бораи чӣ гуна тағир додани барномаи таълимӣ зиёда аз 20 семинар гузаронида шуд. Баъд аз он дастаҳое, ки барои ҳар як курс ташкил карда шудаанд, садҳо вохӯриҳо гузаронида, омодагии барномаи таълимиро, ки мо эълон мекунем, анҷом доданд. Дар маҷмӯъ, дар ин давра, яъне қисмати қаблиро ҳисоб намекунам, аз моҳҳои тобистон мо бо зиёда аз 1000 нафар омӯзгорону академикҳо мулоқотҳо гузаронидаем. Дар ин вохӯриҳо 260 нафар академикҳо ва зиёда аз 700 нафар омӯзгорони мо мунтазам ширкат меварзиданд. Ба гайр аз ин олимону муаллимоне низ хастанд, ки мо бо андешаи онхо машварат кардем. Вақте ки мо ҳамаи инҳоро ба назар мегирем, зиёда аз 1000 дӯстони мо якҷоя кор мекарданд. Ба ҳамин монанд, дар тамоми сохторҳои ташкилоти марказии Вазорат оид ба ин масъала сафарбарӣ эълон карда шуд».
Вазир Текин бахусус ба Сарраёсатҳои таълимии асосӣ, таҳсилоти миёна, таълими касбии техникӣ ва таълими динӣ барои саъю кӯшиши онҳо дар омӯзиш ва ба раиси Шӯрои маориф ва интизом барои талошҳои шадид дар баррасии барномаҳои омодашуда изҳори сипос кард.
"Фардо барномаи таълимии нав боздошта мешавад, мо мехоҳем бо ҳама якҷоя кор кунем"
Текин изҳор дошт, ки барномаи нави таълимиро барои арзёбии ҷамъиятӣ боз хоҳанд кард ва гуфт: "Умедворем, ки пагоҳ нисфирӯзӣ онро бо мардум мубодила хоҳем кард." У изхорот дод.
Текин изҳор дошт, ки дарҳои Вазорати маорифи миллӣ ба рӯи ҷонибҳои манфиатдор ё ҳар касе, ки мехоҳад ҷонибҳои манфиатдор бошад, боз аст, гуфт: Мо мехоҳем бо ҳама якҷоя кор кунем. "Ман мехоҳам дар раванди таълиму тарбияи ин кишвар саҳм гузорам." Аз нисфирӯзии пагоҳ мо як тадқиқотро барои донишгоҳҳо, академикҳо, созмонҳои ғайриҳукуматӣ, иттифоқҳо, ташкилотҳо дар соҳаи маориф, сиёсатмадорон, бюрократҳо ва ҳама дигарон мубодила хоҳем кард. Пас аз мубодила, ҳар касе, ки ман зикр кардам, метавонад фикру пешниҳодҳои худро тавассути ворид шудан ба 'gorusoneri.meb.gov.tr' мубодила кунад.
Вазир Текин ба саволи он ки барномаи таълимӣ то чӣ андоза боздошта хоҳад шуд, гуфт: “Нақшаи мо як ҳафта аст. Агар пешнињодњо ва фикру мулоњизањо ба таври пуршиддат ворид шаванд, мо метавонем мўњлатро тамдид кунем, вале азбаски он муддати дароз мавриди баррасї ќарор дорад, гумон мекунам, ки њама дар ин масъала таҷриба ва омодагї доранд. Агар дар ин муддат бо мо мубодила кунанд, мо хурсанд мешудем. Агар мубодилаи пуршиддати афкор давом кунад, мо дар мавкеъ дорем, ки мухлатро дароз кунем. Нақшаи мо ҳоло барои як ҳафта боздошта мешавад. "Дар охири як ҳафта мо моделро дар асоси интиқодҳо, андешаҳо, пешниҳодҳо ва саҳмияҳои Шӯрои маорифи худ аз нав дида мебароем ва онро барои татбиқ тасдиқ мекунем." гуфт у.
"Мо муносибати муштаракро қабул кардем"
Вазир Юсуф Текин изҳор дошт, ки тағйироти барномаи таълимӣ як матни ниҳоӣ дар натиҷаи рушди тадриҷии 10-сола аст ва гуфт: «Ин; Он чи ки имруз анчом дода мешавад, набояд хамчун дигаргунии хеле хаматарафа кабул карда шавад. Ин нуктаест, ки дар натиљаи як раванд тадриљан ба даст омадааст... Њар як таѓйироти тадриљан дар солњои пешин дар асл унсурњое мебошанд, ки ин равандро ѓизо медињанд ва ба итмом мерасанд. "Ҳамаи ин тағирот тағироти ҳамаҷониба ва ниҳоӣ хоҳанд буд, ки бар он асос меёбад." гуфт.
Текин изҳор дошт, ки дар робита ба омӯзиши барномаи таълимӣ вохӯриҳои зиёд баргузор намуда, дар мӯҳтаво, фалсафа ва раванди сохтмон як равиши «иштирок»-ро қабул кардаанд; Дар ин замина ӯ бо ишора ба он ки гузаштаи худро ба хубӣ медонад, дар дохили он аст, дорои арзишҳои ҷаҳонист ва дорои хислатҳои рақобат бо ҷаҳон аст ва гуфт: "Бешубҳа, интиқод ва интиқодҳо хоҳад буд. таклифхо дар афкори умум оид ба ин масъала. Масъалаи таълиму тарбия чизе нест, ки мардум ба осонй розй шаванд. Аз замони вазир шуданам, њатто дар байни гурўњњое, ки маро аёдат мекунанд, масъалањое буданд, ки дар онњо ихтилоф ва ихтилофи байни худ доштанд. Дар ин маврид шояд дар матни омодакардаи мо эътирозу интиқодҳо ҷой дошта бошанд. Ман инро хеле табиӣ меҳисобам, зеро маориф чунин соҳа аст. Ин воқеан таҳсилро ғанӣ мегардонад. Ман инро ҳамчун танқид намегӯям. Мо кушиш менамоем, ки тамоми ин идеяхоро азхуд намуда, фоидаи чамъиятй ба вучуд оварем. Нишондиҳандаи иҷтимоие, ки мо истеҳсол кардем, воқеан дар асоси ҳадди ақали умумӣ, ки ҳамаи ин ақидаҳо мувофиқат мекунанд, сохта шудааст. Вақте ки мо ба он чунин нигоҳ мекунем, ман хурсандам. Умедворам, ки ин барои фарзандони мо муфид хоҳад буд.
Он тадричан ба амал бароварда мешавад
Вазир Текин изҳор дошт, ки барномаи нав аз соли хониши оянда тадриҷан амалӣ карда мешавад.
Текин изҳор дошт, ки агар барномаи нави таълим, ки як таҷдиди ҳамаҷониба аст, дар ҳама сатҳҳои таълиму тарбия ва дар ҳама синфҳо татбиқ карда шавад, онҳо намехоҳанд шикоятҳои гуногун ба миён оянд, Текин гуфт: “Барномаи омодакардаи мо дар синфи якум амалӣ карда мешавад. аз ҳар як сатҳ. "Мо аз моҳи сентябри оянда ба татбиқи барномаи нави худ дар чаҳор синф: томактабӣ, синфи якуми мактаби ибтидоӣ, синфи панҷуми мактаби миёна ва синфи нӯҳуми мактаби миёна шурӯъ мекунем." изхорот дод.
Бо зикри он, ки Шӯрои маориф имсол дархостҳои китобҳои дарсиро барои синфҳое, ки гузариши тадриҷан сурат мегирад, қабул намекунад, Текин гуфт: «Китобҳои ин синфҳо мустақиман аз ҷониби директорияҳои умумии дахлдор навишта шудаанд. Ҳамин тавр, ин ҷоест, ки барои раванде, ки мо аз моҳи сентябр оғоз кардем, табиист." гуфт у.
Нӯҳ намуди саводнокӣ муайян карда шуд
Вақте ки дар бораи дурнамои умумӣ дар бораи барномаи таълимӣ пурсида шуд, вазир Текин изҳор дошт, ки онҳо тафсилоти техникии барномаи таълимиро, ки дар ҷаласаи ифтитоҳ боздошта мешаванд, мубодила хоҳанд кард.
Вазир Текин, ки дар бораи навовариҳои саводнокӣ дар барномаи таълимӣ пурсида шуд, мавзӯъро дар барномаи таълимии аз нуқтаи назари ҳамаҷониба омодашуда чунин шарҳ дод: Мо нӯҳ намуди саводро муайян кардем: саводнокии иттилоотӣ, саводнокии рақамӣ, саводнокии молиявӣ, саводнокии визуалӣ, фарҳангӣ. саводнокӣ, саводнокии шаҳрвандӣ, саводнокии маълумот, саводнокии устуворӣ ва саводнокии санъат. Воқеан, дар ин ҷо он чизеро, ки мо дар назар дорем, ин аст, ки фарзандони мо аллакай захираҳои кофӣ барои дастрасӣ ба иттилоот доранд, аммо мо мехоҳем ба фарзандони худ малакаҳои мутолиаи дурусти маълумотеро, ки онҳо гирифтаанд, фароҳам оварем. Фалсафаи асосии чорабинӣ ба ҳар ҳол ин ҷост...
«Бо барномаи нави таълимӣ, шумо аз системае, ки ба даст овардани дониш асос ёфтааст, ба системае, ки ба маҳорат асос ёфтааст, мегузаред. Шумо инро чӣ гуна арзёбӣ мекунед? Вазир Текин тавзеҳ дод, ки вақте барномаи таълимӣ бо системаҳое, ба мисли Барномаи арзёбии донишҷӯёни байналмилалӣ (PISA) ва Тадқиқоти байналмилалии тамоюлҳои математика ва илм (TIMSS), ки аз ҷониби Созмони ҳамкориҳои иқтисодӣ ва рушд (OECD) амалӣ карда мешавад, муқоиса карда мешавад. мушкилоте рӯ ба рӯ мешавад.
Текин изҳор дошт, ки дар муқоисаи кишварҳо дар бисёре аз фанҳо, онҳо диданд, ки барномаи таълимӣ аз муодили он тақрибан 2 маротиба вазнинтар аст ва гуфт: "Ман инро табиӣ медонам, зеро дар замонҳое, ки дастрасӣ ба иттилоот душвор аст," кӯдакон бояд ба ин маълумот низ дастрасӣ дошта бошад.' Инҳо ҳамеша ба барномаи таълимӣ дохил мешуданд, вале бо мурури замон, дар ҳоле ки ин кишварҳо барномаҳои таълимии худро бознигарӣ мекарданд, бар асоси осонии дарёфти маълумот онҳоро хориҷ карда, кам ва лоғар кардаанд. Вакте ки мо ба вохурии охирини худ назар карда, онро бо Япония ва Англия мукоиса кардем ва фахмидем, ки натичахои таълими мо 50 фоиз баланд аст. Ин моро ба хулосае меорад, ки фарзандони мо наметавонанд ба дастовардҳое, ки мо мехоҳем, дар роҳи солим ба даст оранд». бахои худро дод.
Вазир Текин изҳор дошт, ки барномаи пурбор дар ноил шудан ба натиҷаҳо мушкилот эҷод мекунад ва ба таври оммавӣ изҳор дошт, ки "Кӯдакон ин мавзӯъро омӯхта наметавонанд." Вай гуфт, ки ба чунин танқид дучор шудаанд.
Барномаи таълимии сатҳи ҷаҳонӣ
Текин бо таъкид бар он, ки ҳар чизе, ки дар ҷаҳон таълим дода мешавад, ба барномаи таълимӣ дохил карда мешавад ва интиқоли ҳама чизи дигар ба таҳсилоти ассотсиатсия, бакалаврӣ ва аспирантура, ки равандҳои пешрафтаи таълимӣ мебошанд, маънои коҳиш доданро дорад, Текин қайд кард, ки ин барои қобилияти кӯдакон барои гирифтани дониши академӣ мувофиқ нест.
Бо изҳор дошт, ки ӯ дар ҷаласаҳои утоқи ҳармоҳаи муаллимон андешаҳо гирифтааст, ки соатҳои дарсҳои ҳафтаина барои таълим додани барномаи таълимӣ бояд зиёд карда шаванд, гуфт: "Вақте ки мо онҳоро ба болои якдигар мегузорем, бояд бори миёнаи ҳафтаина дарс бошад. 60-70 соат. Акнун, ки ин имконнопазир аст, чй бояд кард, маълум аст. Ба ин маъно, мо нақшаи таълимӣ ва барномаҳои худро ба як раванди ҷиддие дучор кардем. Дар давоми таҳсили ҳатмии 12-сола маълумоти такрориро нест кардан ва як мавзӯъро се-чор маротиба ва бештар аз он такрор кардан фоида надорад. Сониян, мубодилаи маълумот бо фарзандони мо маъно надорад, ки онҳо метавонанд берун аз салоҳиятҳои таълимӣ ё мансабҳои таълимии худро дарёфт кунанд. Он инчунин нолозим мегардад. Бо дарназардошти ҳамаи ин, мо дар барномаи таълимӣ 35 дарсад коҳиш додем." гуфт у.
Текин бо изҳор дошт, ки бо барномаи нави таълимӣ соатҳои ҳафтаина кам нахоҳад шуд, гуфт: "Ҳоло мо танҳо ба таҷдиди назар кардани барномаҳои худ тамаркуз дорем, то дониши бадастомадаро на ба даст овардани дониш табдил диҳем." гуфт.
Омӯзиши такмили ихтисоси омӯзгорон оғоз мешавад
Вазир Текин ба савол дар бораи чӣ гуна омӯзгорон барномаи навро амалӣ хоҳанд кард, чунин посух дод: "Раёсати генералии такмили ихтисос ва рушди омӯзгорони мо, шӯъбаҳои дахлдори таълиму тарбия ва Шӯрои таълиму тарбия тақвимеро таҳия мекунанд, ки дӯстони омӯзгорони мо аз дарс гузаранд. раванди таълими хидматӣ, аз лаҳзаи ба итмом расонидани раванди тасдиқи ниҳоии барномаҳо." . "Баробари тасвиби барномаҳо, тақвим амалӣ мешавад ва аз ҳоло то моҳи сентябр мо як раванди хеле ҷиддии такмили ихтисосро барои дӯстони омӯзгорон дар мавриди мантиқ, фалсафа ва иҷрои барномаи нав оғоз мекунем." — чавоб дод у.
Вазир Текин изҳор дошт, ки дар мактабҳо барои татбиқи барномаҳои татбиқи барномаи таълимӣ минтақаҳо ва семинарҳои нав ба нақша гирифта мешаванд ва онҳо дар нақшаҳои нави мактаб соҳаҳои татбиқро каме шадидтар хоҳанд кард ва гуфт: "Умедворам, ки ин раванд Пас аз чанд сол ба итмом мерасад ва фарзандони мо семинарҳо ва соҳаҳои татбиқ хоҳанд дошт, ки онҳо метавонанд донишҳои назариявии дар дарсҳо гирифтаашонро татбиқ кунанд." "Онҳо низ доранд." гуфт.