Бо дастгирии EvoLog Logistics ифтитоҳи синфе сурат гирифт, ки бо маводи махсуси таълимӣ барои қонеъ кардани ниёзҳои кӯдакони гирифтори аутизм муҷаҳҳаз шудааст. Мактаби хусусии 141-ум бо маводҳо дар доираи лоиҳаи таҷҳизоти синфхонаҳо муҷаҳҳаз шудааст, ки аз ҷониби Фонди аутизми Тохум амалӣ карда мешавад, то дастрасии кӯдакон ва ҷавонони гирифтори бемории спектри аутизм (ASD) ба таҳсил, ки ягона роҳи ҳалли онҳост эҳтиёҷоти онҳоро барои зинда мондани онҳо дар шароити иҷтимоии муосир ва расонидани кӯмаки моддӣ ба мактабҳои давлатии ниёзманд қонеъ гардонад Синфи таълимӣ дар мактаби миёнаи Эмлак Конут Эртуғрул Газӣ бо дастгирии Evolog Lojistik кушода шуд.
Ба маросими ифтитоҳи синфи махсус, ки бо дастгирии Evolog Lojistik ва дар ҳамкорӣ бо Раёсати маорифи вилояти Истамбул баргузор шуд; Губернатори ноҳияи Авҷилҳо Кемал Инан, мудири шӯъбаи таҳсилоти махсуси ноҳияи Авҷилҳо Меҳмет Насип Сирма, муовини раиси ноҳияи Тахтакале Тунҷай Гундуз, раиси ноҳияи Тахтакале Серкан Ватансевер, мудири мактаби миёнаи Эмлак Конут Эртуғрул Газӣ Нуреттин Яман, масъулони логистикии EvoLog ва мудири кулли Бунёди аутизм Тоҳум Озг Гурел хамрох шуд.
Дар доираи лоиҳаи Таҷҳизоти синфхонаҳо, ки аз ҷониби Фонди аутизми Тоҳум амалӣ карда мешавад, то имрӯз дар тамоми Туркия синфхонаҳои таълимии махсусро идеалӣ созанд; Дар Измир, Зонгулдак, Мардин, Чанаккале, Сивас, Батман, Анталия, Артвин, Диярбакир, Истанбул, Балыкесир, Мардин, Муш, Ван, Бурса, Анкара, Ардахон, Маниса, Шанлыурфа, Мугла, Хатай, Коня 140 синфхои таълими махсус кушода шуданд. , Ба оилахо ва муаллимон машгулиятхои махсус дода шуд.
Ягона табобати маълуми аутизм имрӯз ташхиси бармаҳал ва таҳсилоти пайваста, пуршиддат ва махсус мебошад.
Имрӯз аз ҳар 44 кӯдак дар ҷаҳон 1 нафар бо хатари аутизм таваллуд мешаванд. Ин рақам ҳар сол тамоюли афзоишро нишон медиҳад. Аз ҷумлаи аломатҳои асосии аутизм, ки фарқияти инкишофи модарзодист ва одатан дар солҳои аввали ҳаёт мушоҳида мешавад; бо дигарон чашм набанданд, ба хондани номи онҳо нигоҳ накардан, дар гуфтор сустӣ кардан, бо ангушти худ чизеро нишон надодан, ба бозиҳои ҳамсолонашон таваҷҷуҳ зоҳир накардан, ҷунбиш кардан, паридан, бо нӯги пой роҳ рафтан, таваҷҷуҳи зиёд ба объектҳои гардиш ва рафтори васвоси.
Агар фарзандони онҳо нисбат ба ҳамсолони худ рафтор ва аломатҳои гуногун дошта бошанд, оилаҳо бояд фавран ба як равоншиноси кӯдакон ва наврасон, ки ба аутизм тахассус дорад, муроҷиат кунанд.
Тадқиқотҳои илмӣ нишон медиҳанд, ки бо ташхиси барвақтӣ ва усули дурусти таълим, нишонаҳои аутизмро метавон назорат кард ва дар тақрибан панҷоҳ дарсади кӯдаконе, ки таҳсилоти пуршиддат мегиранд, ба рушд ноил шудан мумкин аст ва ҳатто баъзе кӯдакони гирифтори аутизм аз дӯстони дигарашон ҳеҷ фарқе надоранд, вақте ки ба синни балоѓат мерасанд.
Аваллин эзоҳро диҳед