Дар давраи пандемия усулҳо ва каналҳои таълими фосилавӣ хеле рушд карданд. Муҳимияти иштироки донишҷӯён дар лексияҳои зинда, коршиносон қайд мекунанд, ки давраи пандемия як имконияти муҳимро фароҳам меорад, бахусус аз нуқтаи назари вақт. Коршиносон таъкид мекунанд, ки донишҷӯён бояд аз ин давра истифода бурда, худро такмил диҳанд. Коршиносон таъкид мекунанд, ки системаҳои фардии идоракунии таълим дар оянда аҳамият пайдо мекунанд.
Донишгоҳи Üsküdar факултети муҳандисӣ ва илмҳои табиӣ Шӯъбаи муҳандисии барномавӣ муд. Доктор Türker Tekin Ergüzel рушд ва муваффақияти таҳсилоти фосилавиро дар донишгоҳҳо дар давраи пандемия арзёбӣ кард.
Маводҳои таълимӣ ба таҷдиди назар ниёз доранд
Доц. Доктор Türker Tekin Ergüzel гуфт: “Вақте ки мо ба раванди ояндаи системаҳои таҳсилоти фосилавӣ дар кишварамон ва ҷаҳон, алахусус бо тағирёбии усули таълим назар мекунем, зарур аст, ки маводи таълимӣ ва системаи арзёбӣ мувофиқан таҷдиди назар карда шаванд. Ба шарте ки онҳо мутобиқи як барномаи таълимӣ бошанд, усулҳои барпосозӣ, мутобиқшавӣ ва оқилонаи таълим таҳия карда мешаванд, ки усули таълими мувофиқи усули таълим, суръат ва маҳорати донишҷӯро татбиқ мекунанд. Зеро дар ин робита мо мебинем, ки махсусан таҳиягарони нармафзори LMS инчунин инфрасохтори техникӣ ва дониши худро дар ин самт баҳо медиҳанд ».
Системаҳои инфиродии идоракунии таълим ба мадди аввал гузошта мешаванд
Бо изҳори он, ки системаҳои фардии идоракунии маориф дар оянда аҳамият пайдо мекунанд, дотс. Доктор. Туркер Текин Эргюзел гуфт, "ҳарчанд системаҳои таҳсилоти фосилавӣ пас аз муддате интерактивӣ мегӯянд, усуле, ки ҳавасмандии донишҷӯёнро барои омӯхтан ва саҳм гузоштан дар рушди илмии онҳо таъмин хоҳад кард, ин системаҳои фардии идоракунии таълим мебошад ва ин системаҳо бо маълумотҳои пуршиддати худ. инфрасохторҳо, ки ба наздикӣ ҳамчун системаҳои интеллектуалии идоракунии таълим пайдо шуданд.
Каналҳои муошират дар шароити пандемия ғанӣ гардиданд
Иштироки донишҷӯён дар дарсҳо дар ин раванд муҳим будани худро изҳор намуда, Асс. Доктор Türker Tekin Ergüzel гуфт, ки ҳамчун Донишгоҳи Üsküdar, тамоми курсҳо мустақиман тавассути Системаи Идоракунии Таълим (ÖYS-Perculus) гузаронида мешаванд, то донишҷӯён дар курс иштирок кунанд.
Бо назардошти ин система, иштироки донишҷӯён ва қаноатмандии донишҷӯён дар сатҳи баланд аст, До. Доктор Türker Tekin Ergüzel гуфт:
«Ҳамин тавр, иштирок ва қаноатмандии донишҷӯён ҳам тавассути фаҳмонидани дарсҳо ба донишҷӯён дар тахтаи интеллектуалӣ ва ҳам дар як вақт ва интерактивӣ дар синфхонаҳои виртуалӣ ба даст оварда шудааст. Албатта, ба ҷои муқоисаи таълими рӯ ба рӯ бо таҳсилоти фосилавӣ, омӯзгорон ва донишҷӯёни мо метавонанд ин раванди гузариши ҳама каналҳои иртиботиро (ба монанди ÜÜTV, STIX, Zoom, Perculus) истифода баранд, то дониши академиро, ки донишҷӯёни мо пешкаш мекунанд, истифода баранд. Бояд қайд кард, ки он фарҳанг, дониш ва иҷтимоии академиро дар шароити кунунии пандемия ба даст меорад.
Мо ба таҳсилоти фосилавӣ мутобиқ шудем
Доштани он, ки мутобиқшавии донишҷӯён ба таҳсилоти фосилавӣ аз интизориҳо баландтар аст, Доц. Доктор Türker Tekin Ergüzel изҳор дошт, ки донишҷӯён инро дар иҷрои имтиҳонҳо ва пурсишҳои қаноатмандии донишҷӯён дар охири семестр мебинанд ва гуфт: «Албатта, муҳимтарин масъалае, ки донишҷӯёни мо ба таври дуруст эҳсос намекунанд, ин коҳиши нисбии ҳамкорӣ бо лекторон ва робита бо дӯстони худ мебошад. Ман фикр мекунам, ки мо инро бо мурури замон бартараф хоҳем кард, зеро раванди эпидемия муқаррарӣ мешавад. Аммо, мо гуфта метавонем, ки малакаҳои мутобиқати техникии лекторон ва донишҷӯёни мо оид ба татбиқ ва истифодаи системаҳои физикӣ дар равандҳои таҳсилоти фосилавӣ қаноатбахшанд ».
Дар лекция ахамияти аёнй пайдо кард
Доц. Доктор Türker Tekin Ergüzel қайд кард, ки дар муқоиса бо семестрҳои қаблӣ, усулҳои ҷалби донишҷӯён ба синф аз сабаби кам шудани ҳузури ҷисмонӣ, давомот ва тамос бо чашм дар раванди таълим фарқ мекарданд. "Ман метавонам афзоиши ангезаҳои аёниро, ки диққати донишҷӯёни моро ба маводи курс ҷалб мекунанд ва мубодилаи мундариҷаро ҳисоб кунам, бо ҳамкории бештар дар давоми дарси мустақим ҳамчун усули тағйирёбандаи пешниҳоди мундариҷа," гуфт Эргүзел.
Каналҳои алоқа зиёд шуданд
Бо назардошти он, ки дар маҷмӯъ, гуфтан мумкин аст, ки курсҳо самаранок мебошанд ва нишондиҳандаҳои таълимии донишҷӯён дар раванди таҳсилоти фосилавӣ баланд аст. Доктор Türker Tekin Ergüzel таъкид кард, ки ин бозёфтҳо на танҳо худи онҳо, балки масъалаҳое мебошанд, ки дар алоқаи донишҷӯён таъкид шудаанд. Доц. Доктор Türker Tekin Ergüzel гуфт:
«Аммо, баъзе соҳаҳое, ки метавонанд такмил дода шаванд, низ диққати моро ҷалб мекунанд. Баъзан мушоҳида мешавад, ки серверҳои донишҷӯёни мо, таҳиягарони замимаҳое, ки мо аз онҳо хидмат мегирем, ҳангоми талабот ва трафики зиёд мушкилоти техникӣ эҷод мекунанд. Ин мушкилот тавассути истифодаи имтиҳонҳои ороишӣ ба донишҷӯёни мо бартараф карда шуд, то ин мушкилот, алахусус дар давраи имтиҳонҳо бартараф карда шавад. Тарроҳии мустаҳками система ва таъсиси як сохтори алоҳидаи иерархӣ барои таълими фосилавӣ ва пешниҳоди ҳама гуна иттилоот ба донишҷӯёни мо саривақт ва тавассути каналҳои мухталиф равандро идорашавандатар сохт ва ба донишҷӯёни мо имкон дод, ки дар раванд нақши созанда ва фаъол дошта бошанд.
Маслиҳат барои муваффақият дар таҳсилоти фосилавӣ
Гуфта мешавад, ки ҳамаи дарсҳо мустақиман дар Донишгоҳи Ускудар баргузор мешаванд. Доктор Türker Tekin Ergüzel қайд кард, ки иштирок дар дарсҳо ҳам барои таъмин намудани робита бо устоди курс ва ҳам барои посух додан ба масъалаҳои нофаҳмо хеле арзишманд аст. Доц. Доктор Türker Tekin Ergüzel инчунин ба донишҷӯён ва оилаҳои онҳо тавсияҳои зерин дод:
- Иштироки зинда дар дарсҳо комилан муҳим аст. Гарчанде ки баъдтар лексияҳоро асинхронӣ тамошо кардан мумкин аст, аммо имконияти ҳамкорӣ танҳо дар лексияҳои зинда имконпазир аст.
- Имконпазир аст, ки донишҷӯёни мо ба маводи курси бисёр провайдерҳои мундариҷаи байналмилалӣ, ба монанди Coursera ва EdX дастрасӣ пайдо кунанд ва тамошо кунанд. Донишҷӯёни мо инчунин метавонанд дар рушди таҳсилоти худ саҳм гузоранд ва худро бо ин мундариҷа, ки аз манбаъҳои алтернативӣ дастрас аст, такмил диҳанд.
- Дидани раванди пандемия ҳамчун даврае имкон медиҳад, ки ба рушди илмӣ ва фарҳангии онҳо имкон диҳад, на вақти аз дастрафтаро ба анҷом расондан. Онҳо шояд имконияти дигаре барои дар ҳаёти оянда ҷудо кардани ин қадар вақтро пайдо накунанд.
Аваллин эзоҳро диҳед