Кӯдакони синни мактабӣ аз ҷумлаи гурӯҳҳое мебошанд, ки аз ҳама бештар аз пандемияи коронавирус зарар дидаанд. Хусусан волидайни кӯдаконе, ки ҳаёти мактабиро нав оғоз кардаанд, ҳатто агар дар мактаб тамоми чораҳои зарурӣ андешида шаванд, "Мо фарзандони худро чӣ гуна муҳофизат мекунем?" дар ҷустуҷӯи посух ба ин савол. Бемористони Доктор Мемориал Шишли Шӯъбаи солимии рӯҳии кӯдакон ва наврасон. Лейла Бенкурт Алкаш ба волидайни кӯдаконе, ки бори аввал мактабро оғоз карданд, пешниҳодҳои муҳим пешниҳод кард.
Хонандагони боғчаҳо ва хонандагони синфҳои аввал имсол ба системаи дигар ба мактаб рафтанро оғоз карданд. Соли нави хониш барои волидон бо сабаби коронавирус як таҷрибаи дигар хоҳад буд. Маълум аст, ки дар мактабҳо ба кӯдакон маълумоти солимӣ, аҳамияти масофаи иҷтимоӣ ва истифодаи ниқоб ё бозиҳои бе тамос таълим дода мешавад. Дар ҳафтаҳои дигар кӯдакон ду рӯз омӯзиши рӯ ба рӯ ва се рӯзи омӯзиши онлайн мегиранд. Дар ин лаҳза, волидайн вазифаи калон доранд. Дар ин рӯзҳои аввали таҳсил волидайни корӣ аз кор рухсатӣ мегиранд; Барои кӯдак, хонавода ва худаш мувофиқи мақсад мебуд, ки ин системаро омӯхта, раванди мутобиқшударо дастгирӣ кунад. Барои омӯзиши рӯ ба рӯ, кӯдак бояд ба тарки хона одат кунад.
Мактаб бояд ба кӯдак фаҳмонда шавад, ки он бехатар аст
Волидон бояд пеш аз ҳама худ дар бораи пандемия маълумоти дақиқ гиранд. Дар ин раванд, гузаронидани машқҳои амалӣ оид ба истифодаи ниқобҳо, масофаи иҷтимоӣ ва гигиенаи даст бо кӯдакон ибратбахш хоҳад буд. Дар ин давра кӯдакон метавонанд ташвишовар бошанд. Ин муқаррарӣ аст. Дар ин ҳолат, ба ӯ гуфтан лозим аст, ки мактаб бехатар аст. Ба кӯдак бояд муаллимаш тарзи тоза кардани дастонашро омӯзонад. Кӯдакон дар ин давра аксар вақт метавонанд дастҳояшонро ба даҳонҳои худ андозанд. Сабаби бемориро ба кӯдак бо забони мувофиқ расонидан лозим аст. Волидон бояд дар ин раванд нисбат ба солимии ҷисмонӣ ва рӯҳии фарзандонашон эҳтиёткор бошанд. Пешниҳодҳоро барои волидон барои кӯдаконе, ки дар давраи пандемия ба мактаб мераванд, метавон ба тариқи зайл номбар кард:
1. Ба ӯ дар танзими ритми ҳаррӯзаи худ кӯмак кунед: Соатҳои хоб, хӯрок, бозӣ бояд мувофиқи соатҳои мактабӣ ва синфӣ ташкил карда шаванд. Ҳангоми гӯш кардани дарс набояд хӯрок хӯрад. Дар тӯли дарс бозичаҳо бояд дар ҷои алоҳида нигоҳ дошта шаванд ва ба онҳо дида нашавад.
2. Барои зуд-зуд ва шадидтар шудани изтироби ҷудогона омода бошед: Ба ин раванд бояд диққати махсус дода шавад, зеро кӯдакон дар давраи пандемия бо волидони худ вақти бештар мегузаронанд. Муносибати ташвишовари оилаҳо, фазои манфии хабарҳо ҳамарӯза ва тағирёбии тартиботи рӯзмарра дар маҷмӯъ кӯдакро тарк карда, ба мактаб одат мекунад. Агар имконпазир бошад, ба мактаб рафтан, ба мактаб ташриф овардан, дар боғ бозӣ кардан, бо муаллимон ва кормандони мактаб мулоқот кардан, алахусус бо кӯдаконе, ки ба ҷудошавӣ ҳассосанд ва тағиротро дӯст намедоранд, муфид хоҳад буд. Шояд барои кӯдак дидани синфхонаҳо ва донистани ҳоҷатхонаҳо ва рехтагиҳо муфид бошад.
3. Ташвиш метавонад ба бемориҳои ваҳм ва психосоматикӣ мубаддал шавад: Бемориҳои ҷисмонӣ, аз қабили дарди шикам, дилбеҳузурӣ ва дарди сар дар кӯдакон дар соатҳои дарсӣ дида мешаванд. Бо вуҷуди ин, дар охири ҳафта истироҳат кардан мумкин аст ва вақте ба бозӣ медарояд, фаромӯш мекунад. Баъзан ба мактаб рафтан, ҳангоми вуруд ба синф гиря кардан, тапиши дил, ларзиш, ранги ранг ва рафтори воҳима рух дода метавонад. Ҳолатҳое, ба мисли ҳаргиз оила дар хона напартофтан, хоҳиши бо волидайн хобидан ё гиря кардан метавонанд пайдо шаванд. Дар ҳоле ки дастгирии равонӣ тавсия дода мешавад, вақте ки ин ҷадвал одатан 2-3 ҳафта давом мекунад, мувофиқи мақсад хоҳад буд, ки агар шикоятҳо дар ин давра ҳадди аққал 1 моҳ боқӣ монанд, кӯмак пурсидан лозим аст.
4. Ҷашн гирифтани фарзанди худ аз мактаб: Ба кӯдак бояд эҳсос карда шавад, ки то сар кардани мактаб то чӣ андоза шарафнок ва шавқовар аст.
5. Аз ҷумла, ҳеҷ гоҳ экран ва телефонҳоро ҳамчун мукофот истифода набаред: Агар дастгоҳе, ки кӯдак барои дарсҳои онлайн истифода мебарад, пеш аз ин воситаи бозӣ бошад, хомӯш кардани ин дастгоҳ ба барномаҳои бозӣ дуруст хоҳад буд. Пас аз ба итмом расидани вақти лексия ё вазифаи хонагӣ, дар ин дастгоҳ набояд ягон бозӣ гузаронида шавад. Ба ҷои ин, беҳтар мебуд, ки ба кӯча бароед ё бозиҳои хонагӣ кунед.
6. Дар кӯдаки хурд, ниёз ба бозиро фаромӯш накунед: Ба кӯдак бояд имконият дода шавад, ки аксҳои зиёдеро кашад ва ҳиссиёт ва таҷрибаи худро баён кунад ва чизҳои дар мактаб омӯхтаашро нақл кунад. Ба ӯ тавсия додан лозим аст, ки бештар ҳикояҳо хонад ва расмҳо нақл кунад. Дар аввал, таваҷҷӯҳи тадриҷан зиёд мешавад, дар ҳоле ки хеле кӯтоҳ аст.
7. Ором, таҳаммулпазир ва хушмуомила бошед, ба ҳалли масъала нигаронида шавед: То он даме, ки кӯдак ба услуби нави таълим мутобиқ нашавад, байни муаллим, фарзанд ва волидон робитаи наздиктар бояд бошад. Аз ин сабаб, муносибати мусбии кӯдак бояд ба муаллим расонида шавад ва кӯдак нисбати муаллим ҳавасманд карда шавад. Ғайр аз ин, аз шӯхӣ, калимаҳо ва рафторҳое, ки ба кӯдакон муаллимро манфӣ дарк мекунанд, худдорӣ бояд кард. Хуб мебуд, ки кӯдаконро ба омӯхтани номи дӯстони худ ва савол додан дар дарс ташвиқ мекарданд. Барои омӯхтани хондан ва навиштан бояд шитоб накунад.
8. Огоҳ бошед аз бемориҳои рӯҳии рушд: Пас аз оғози мактаб, оилаҳо бояд дар бораи бемориҳое, ки муаллим онҳоро пай мебарад ва омӯзиш ва мутобиқшавии иҷтимоии кӯдакро халалдор мекунад, нозирони хуб бошанд. Агар онҳо нишонаҳои ихтилоли омӯзиш, дислексия, гиперактивӣ ва норасоии диққат, бетартибии оппозисионӣ, ақибмонӣ дар инкишофи ҳаракати хуб, ихтилоли нутқро мушоҳида кунанд, мувофиқи мақсад аз як мушовири мактаб ва як равоншиноси кӯдакону наврасон муроҷиат кардан лозим аст.
Аваллин эзоҳро диҳед